幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀律的存在。

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

以下屬于當今世界的先進學前教育理念的是（）

我國學前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。