多項選擇題教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過（）等途徑來形成。
A.直接發(fā)生
B.間接轉化
C.積極強化
D.消極強化
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1.單項選擇題班都拉把強化分為（）等三種。
A.直接強化、替代性強化、自我強化
B.正強化、負強化、自我強化
C.積極強化、消極強化、替代性強化
D.直接強化、替代性強化、自我強化
2.單項選擇題在學生的發(fā)展中，附屬內驅力最為突出的時期是（）。
A.兒童早期
B.兒童后期和少年期
C.青年期
D.成年期
3.多項選擇題成就動機的三個組成部分即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變，通常是隨著（）的變化而變化。
A.年齡及性別
B.個性特征
C.社會地位
D.文化背景
4.多項選擇題奧蘇伯爾指出，學校情境中的成就動機主要由（）等方面的內驅力組成。
A.認知的內驅力
B.自我提高的內驅力
C.附屬的內驅力
D.動力
5.多項選擇題在實際學習過程中，比較常見的學習主要有（）
A.推力
B.拉力
C.壓力
D.動力
最新試題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設時期是在（）。
題型：單項選擇題