學前兒童健康教育不是學前兒童教育整體結構的組成部分。

健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對行為起到直接干預的作用。

幼兒健康教育內容“幼兒學習社會交往的技能”主要體現在（）。

自我評價就是對教育者自身的評價。

學前兒童健康是一個固定狀態(tài)。

學前兒童健康教育內容編排的原則有（）

下列（）是傳染源。

隊列練習是熱身運動的延續(xù)，可為早操活動做好充分的準備。

時令性原則不屬于學前兒童健康教育內容編排的原則。

引導學前兒童運用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進行認識，幫助學前兒童獲得身心健康直接的感性經驗是什么保健教育方法？（）