A、每種行職業(yè)可以用三個(gè)何倫碼來(lái)表示
B、包含實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型
C、職業(yè)興趣是穩(wěn)定的，很難改變
D、每種職業(yè)都同時(shí)由六個(gè)代碼組成
E、何倫碼有RIASEC六個(gè)代碼
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、工作價(jià)值觀
B、工作氣質(zhì)
C、職業(yè)性向
D、職業(yè)興趣
E、生理?xiàng)l件
A、自我知識(shí)
B、后設(shè)認(rèn)知（元認(rèn)知）
C、生涯決擇知
D、職場(chǎng)知識(shí)
E、年齡認(rèn)知
A、腦波儀可以測(cè)量專注力與放松程度
B、眼動(dòng)儀可以測(cè)量閱讀的認(rèn)知?dú)v程
C、鏡描儀可以測(cè)量空間空間對(duì)應(yīng)能力
D、膚電反應(yīng)可以推估是否回答問(wèn)題有異常，類似測(cè)謊
E、生理測(cè)量完全不屬于心理測(cè)量的范圍
A、性向測(cè)驗(yàn)是測(cè)量個(gè)人的潛在能力偏向
B、智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)都只有筆試測(cè)驗(yàn)沒(méi)有操作測(cè)驗(yàn)
C、人格測(cè)驗(yàn)可以用非文字的投射測(cè)驗(yàn)來(lái)實(shí)施，例如畫人測(cè)驗(yàn)
D、智力測(cè)驗(yàn)以測(cè)出個(gè)人得分比較常模分?jǐn)?shù)高或低來(lái)估計(jì)其智商
E、態(tài)度測(cè)驗(yàn)常用自陳量表的方式來(lái)測(cè)量
A、采取前后測(cè)，看結(jié)果一致性
B、測(cè)驗(yàn)的信度可以被用來(lái)推估真實(shí)心理特質(zhì)的變動(dòng)范圍
C、采取變異合理性，看各題目得分與總分是否合理共變
D、采取相關(guān)性，看測(cè)驗(yàn)的兩半部分是否相關(guān)很高
E、測(cè)驗(yàn)根本無(wú)法估計(jì)信度
最新試題
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過(guò)去的等特點(diǎn)。
獲取患者的最新消息時(shí)，只需涉及重要問(wèn)題，不包括探討積極體驗(yàn)。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒(méi)有什么大的幫助。
情商的差異是先天造成的。
為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
心境檢查時(shí)，除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫的癥狀。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后，治療師可以通過(guò)怎樣的提問(wèn)請(qǐng)患者來(lái)進(jìn)行總結(jié)呢，請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度，增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。