A、正向特質(zhì)-智慧與創(chuàng)造力
B、正向環(huán)境-友善支持的協(xié)助
C、正向經(jīng)驗(yàn)-快樂(lè)幸福感
D、將周遭他人都隨時(shí)掌握在自己的控制之中
E、培養(yǎng)快樂(lè)的廣度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、評(píng)估其生活方式與作息習(xí)慣
B、評(píng)估其性格心理
C、評(píng)估身體疾病與心理的關(guān)聯(lián)
D、評(píng)估其財(cái)富累積程度
E、評(píng)估其社會(huì)適應(yīng)與人際關(guān)系
A、有明確的壓力,造成情緒的低落持續(xù)達(dá)3個(gè)月
B、比平常更容易煩躁
C、無(wú)法集中注意力
D、胸悶,全身無(wú)力
E、對(duì)很多事情失去興趣,覺(jué)得自己很沒(méi)用
A、稍后再共商討論因應(yīng)之道
B、苦苦勸導(dǎo)述說(shuō)自己以前的經(jīng)驗(yàn)是最好的處遇方法
C、接納青少年的失落與情緒感受
D、先陪伴與傾聽(tīng)
E、青少年常見(jiàn)學(xué)業(yè)、生涯與人際關(guān)系的情緒困擾
A、棄暗投明的楷模分享成功經(jīng)驗(yàn)
B、宗教信仰
C、技能訓(xùn)練
D、家庭支持
E、心理咨商輔導(dǎo)
A、剛開(kāi)始的焦慮與孤立
B、接受累進(jìn)處遇的管理模式
C、漸漸尋求依附與認(rèn)同
D、努力表現(xiàn)好,以爭(zhēng)取假釋分?jǐn)?shù)
E、加入幫派聚集勢(shì)力
最新試題
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過(guò)去的等特點(diǎn)。
情商的差異是先天造成的。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度,增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后,治療師可以通過(guò)怎樣的提問(wèn)請(qǐng)患者來(lái)進(jìn)行總結(jié)呢,請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
偏見(jiàn)是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。