將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內在聯(lián)系，這表現在（）等方面。

獨立人格素質的地位作用主要表現（）。

要形成良好的學習素質，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。

教師和學生是素質教育的主導力量和基本元素。

促進學生對知識的深刻內化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。

學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

積極參與科研學術研究并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

素質教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。