根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)教育概念應該把握的要點是（）。

人才是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。

教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。

個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。

激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。

對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。