A.合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)分組的原則
B.合作學(xué)習(xí)小組中最好都是優(yōu)秀生
C.合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)到知識,還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會性技能
D.合作學(xué)習(xí)不再需要教師
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A.深入談話法
B.兩難故事法
C.調(diào)查法
D.文件分析法
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.明確問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗假設(shè)
A.自我中心
B.自我體驗
C.自我評價
D.自我調(diào)控
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.以定性研究為主的原則
A.能力是指順利完成某種活動所必須具備的心理特征
B.能力是一個人能否進入職業(yè)的先決條件,是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件
C.個體的能力差異主要表現(xiàn)在能力類型和發(fā)展水平兩個方面
D.人的能力水平客觀上從在很大的差異
最新試題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
符號學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。