A.學生應各得其所、各展優(yōu)長
B.所有學生都應公平享受教育權利
C.使各具個性特點和優(yōu)勢潛能的學生都得到充分發(fā)展
D.不歧視或遺漏任何一位教育對象
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A.將試驗過程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來，接受公眾檢驗
B.教育科研論文的寫作也是一種召喚，召喚讀者對本試驗研究的理解、支持和合作
C.教育科研論文的寫作過程，同時也是作者自我提高、自我完善的過程
D.它是教育過程中師生生命流逝的一種“物化”形式
A.崇高遠大的理想信念
B.堅定昂揚的精神境界
C.求真自由的胸懷情感
D.準確地感受美、鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的良好品質
A.文化素質是學習素質的必然反映，是思維素質的重要內容，是科學素質的深厚底蘊
B.沒有良好的文化素質，個體的學習素質、思維素質以及科學素質都很難提高
C.科學素質，既是文化、思維素質的重要牽引，又是文化、思維素質本身
D.科學文化素質是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關鍵所在
A.必要的教能激發(fā)學生個性潛能釋放
B.教育是自主健康成長的現(xiàn)實需要
C.教育目的是促進學生自主健康地成長
D.每個人潛質里都有主動成長的特性
A.以人為本
B.面向全體
C.關注終身發(fā)展
D.突出主體精神
最新試題
獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。
素質教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。
構建素質教育目標必須遵循青少年兒童身心素質發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。
德育之成為素質教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
對素質教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)（）。