A.社會角色
B.社會定位
C.社會地位
D.社會身份
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A.適應(yīng)時代、社會需要的共有素質(zhì)
B.體現(xiàn)不同學生個性特點的獨特才能
C.為人類做出特有貢獻，進行優(yōu)秀的文化積淀
D.以上都正確
A.堅持以人為本，使每位學生德、智、體、美、勞等各項共有素質(zhì)全面形成
B.使每位學生成為社會的合格成員，具有良好的社會適應(yīng)和生存能力
C.提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)
D.保證學生順暢融入社會而不帶來任何負效應(yīng)
A.活動課程
B.教學課程
C.教育課程
D.學科課程
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.高等教育
D.初等教育
A.教學
B.教師
C.學校
D.學生
最新試題
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
教師和學生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。
學校物理環(huán)境包括（）等方面。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應(yīng)當（）。
教育者的重要職責和任務(wù)就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。