A.文化素質是學習素質的必然反映，是思維素質的重要內容，是科學素質的深厚底蘊
B.沒有良好的文化素質，個體的學習素質、思維素質以及科學素質都很難提高
C.科學素質，既是文化、思維素質的重要牽引，又是文化、思維素質本身
D.科學文化素質是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關鍵所在
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A.必要的教能激發(fā)學生個性潛能釋放
B.教育是自主健康成長的現實需要
C.教育目的是促進學生自主健康地成長
D.每個人潛質里都有主動成長的特性
A.以人為本
B.面向全體
C.關注終身發(fā)展
D.突出主體精神
A.內在地決定著受教育者素質發(fā)展的范圍和水平
B.素質教育目標和內容的載體
C.實施素質教育的藍圖
D.素質教育活動展開的基本依據
A.中華民族以愛國主義為核心的高尚情操
B.一個人、一個民族、一個國家靈魂和意志的集中體現
C.不懈的目標追求和積極進取的深厚動力
D.主體生存發(fā)展的根本支柱和重要源泉
A.在教學模式上，推行普及教育和個別教育相結合
B.在教學組織上，實行集體學習和自主學習、探索研究相結合
C.教學保障上要努力提供相應措施
D.在課程設置和教學內容安排上，實行統一性、多樣性和自主性相結合
最新試題
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
全面實施素質教育，必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質培養(yǎng)。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。
學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
對素質教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內在聯系，這表現在（）等方面。
教育機會平等所包含的含義是（）。
學校教育與社會教育的聯系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。
教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現他的（）。
從嚴格的定義來講，素質教育是指以（）的整個教育活動。