個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

教育機會平等所包含的含義是（）。

學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。

對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。

從嚴格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

促進學生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。

高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。