結合材料一，從文化生活角度，談一談應如何理解毛筆是世界文化寶庫中的珍寶。

結合材料并根據(jù)所學的文化生活知識，給該地文化扶貧再提兩條建議。

結合材料二，運用所學文化生活知識，說明申報長征路線為世界文化遺產、長征精神為世界非物質文化遺產的合理性。

結合材料，運用文化生活的相關知識談談加強昆曲傳承對中華文化發(fā)展的意義。

結合材料一，分析說明我國古代瓷器藝術的發(fā)展體現(xiàn)的中華文化的特征。

結合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點分析“搏二兔，不得一兔”的價值選擇的正確性。

結合材料，用對立統(tǒng)一觀點分析黨和政府如何處理經(jīng)濟扶貧與文化扶貧的關系。

結合材料，在經(jīng)濟全球化、文化多樣化背景下，如何增強文化自信，實現(xiàn)文化自強。

2016年1月28日上午，第四屆《中國漢字聽寫大會》福建省選拔賽晉江分賽區(qū)個人賽舉行，《全市中學近200名師生觀看比賽。這無疑給大家關注漢文字、領略漢文化魅力提供了一次非常好的學習機遇。請你就此為福建制作兩條富有文化意義的宣傳廣告，每條不超過16個字。

你是支持還是反對對以《西游記》為代表的經(jīng)典名著的改編？請結合材料，運用《文化生活》有關知識闡明理由。