問(wèn)答題

“工欲善其事,必先利其器”。古希臘、古羅馬曾用鐵棒在涂蠟的木板蠟面上劃寫(xiě),古代埃及和波斯,將蘆葦桿削尖當(dāng)筆使用。在同時(shí)期的東方,中國(guó)人使用的是毛筆。
材料一:毛筆是中華民族為世界文化寶庫(kù)提供的一件珍寶。它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵,是陰陽(yáng)思想的具體體現(xiàn)。如,筆桿是竹子所制,代表陽(yáng),筆毫是動(dòng)物毫發(fā)所制,代表陰;宣紙白色為陽(yáng),墨是黑色為陰;直線(xiàn)為陽(yáng),弧線(xiàn)為陰……毛筆的制作不僅講究筆的實(shí)用價(jià)值,而且注意到了藝術(shù)價(jià)值,筆桿刻字、刻畫(huà)、浮雕、鑲嵌等,一支好筆本身也是一件藝術(shù)珍品。毛筆的發(fā)明,大大提高了書(shū)寫(xiě)效率,對(duì)中華文化的繼承和發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用,同時(shí),還促進(jìn)了中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展,使中華文化在世界上獲得了廣泛的贊譽(yù)。
材料二:應(yīng)對(duì)不同需要,新的書(shū)寫(xiě)工具層出不窮。如隨著科技發(fā)展,從石墨筆發(fā)展而來(lái)的鉛筆,具有經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便實(shí)用的特點(diǎn);在鋼筆基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中性筆和圓珠筆,具有實(shí)用、書(shū)寫(xiě)流暢、線(xiàn)條均勻等優(yōu)勢(shì);此外,還有適合小學(xué)生使用的橡皮頭鉛筆、活動(dòng)細(xì)芯鉛筆;適合教學(xué)演示使用的粉筆、自板筆;作畫(huà)用的蠟筆、關(guān)工筆、彩色水筆;化妝使用的眉筆以及逐漸普及的電子筆等。各種各樣精致,靈巧、美觀(guān)、實(shí)用的筆、明目繁多,日益更新,廣泛被人們選用。

結(jié)合材料一,從文化生活角度,談一談應(yīng)如何理解毛筆是世界文化寶庫(kù)中的珍寶。

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1.問(wèn)答題

文化扶貧即從文化和精神層面上給予貧困地區(qū)以幫助,從而提高當(dāng)?shù)厝嗣袼刭|(zhì),盡快擺脫貧困。建國(guó)后,特別是近十幾年來(lái),黨和政府為加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展的扶持力度,大力開(kāi)展文化扶貧。文化部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于扶貧工作的要求,提出了“文化扶貧為主,多種扶貧方式并舉”的工作思路。
多年來(lái),農(nóng)村工作的實(shí)踐證明,“治貧”必先“治愚”,大力發(fā)展農(nóng)村的文化事業(yè),提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平,是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從根本上改善農(nóng)民生活的關(guān)鍵所在。正如貧困地區(qū)農(nóng)村干部所說(shuō)的,“沒(méi)有文化富不了,有了文化窮不長(zhǎng)?!币虼?,針對(duì)廣大貧困地區(qū)農(nóng)村文化水平落后,農(nóng)民文化生活貧乏,觀(guān)念習(xí)俗滯后的現(xiàn)實(shí),開(kāi)展文化扶貧,是當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫而重要的工作。
某地文化扶貧實(shí)施“萬(wàn)村書(shū)庫(kù)”工程,即建起一座小型圖書(shū)室,并向每座圖書(shū)室贈(zèng)書(shū)100種。向農(nóng)村捐贈(zèng)圖書(shū),培養(yǎng)了當(dāng)?shù)厝藛T的文化素質(zhì)和干部的應(yīng)用寫(xiě)作能力。

結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識(shí),給該地文化扶貧再提兩條建議。
2.問(wèn)答題

文化扶貧即從文化和精神層面上給予貧困地區(qū)以幫助,從而提高當(dāng)?shù)厝嗣袼刭|(zhì),盡快擺脫貧困。建國(guó)后,特別是近十幾年來(lái),黨和政府為加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展的扶持力度,大力開(kāi)展文化扶貧。文化部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于扶貧工作的要求,提出了“文化扶貧為主,多種扶貧方式并舉”的工作思路。
多年來(lái),農(nóng)村工作的實(shí)踐證明,“治貧”必先“治愚”,大力發(fā)展農(nóng)村的文化事業(yè),提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平,是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從根本上改善農(nóng)民生活的關(guān)鍵所在。正如貧困地區(qū)農(nóng)村干部所說(shuō)的,“沒(méi)有文化富不了,有了文化窮不長(zhǎng)。”因此,針對(duì)廣大貧困地區(qū)農(nóng)村文化水平落后,農(nóng)民文化生活貧乏,觀(guān)念習(xí)俗滯后的現(xiàn)實(shí),開(kāi)展文化扶貧,是當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫而重要的工作。
某地文化扶貧實(shí)施“萬(wàn)村書(shū)庫(kù)”工程,即建起一座小型圖書(shū)室,并向每座圖書(shū)室贈(zèng)書(shū)100種。向農(nóng)村捐贈(zèng)圖書(shū),培養(yǎng)了當(dāng)?shù)厝藛T的文化素質(zhì)和干部的應(yīng)用寫(xiě)作能力。

運(yùn)用所學(xué)的文化生活知識(shí),說(shuō)明“沒(méi)有文化富不了,有了文化窮不長(zhǎng)”的道理。
3.問(wèn)答題

文化扶貧即從文化和精神層面上給予貧困地區(qū)以幫助,從而提高當(dāng)?shù)厝嗣袼刭|(zhì),盡快擺脫貧困。建國(guó)后,特別是近十幾年來(lái),黨和政府為加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展的扶持力度,大力開(kāi)展文化扶貧。文化部認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于扶貧工作的要求,提出了“文化扶貧為主,多種扶貧方式并舉”的工作思路。
多年來(lái),農(nóng)村工作的實(shí)踐證明,“治貧”必先“治愚”,大力發(fā)展農(nóng)村的文化事業(yè),提高農(nóng)民的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平,是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從根本上改善農(nóng)民生活的關(guān)鍵所在。正如貧困地區(qū)農(nóng)村干部所說(shuō)的,“沒(méi)有文化富不了,有了文化窮不長(zhǎng)。”因此,針對(duì)廣大貧困地區(qū)農(nóng)村文化水平落后,農(nóng)民文化生活貧乏,觀(guān)念習(xí)俗滯后的現(xiàn)實(shí),開(kāi)展文化扶貧,是當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫而重要的工作。
某地文化扶貧實(shí)施“萬(wàn)村書(shū)庫(kù)”工程,即建起一座小型圖書(shū)室,并向每座圖書(shū)室贈(zèng)書(shū)100種。向農(nóng)村捐贈(zèng)圖書(shū),培養(yǎng)了當(dāng)?shù)厝藛T的文化素質(zhì)和干部的應(yīng)用寫(xiě)作能力。

結(jié)合材料,用對(duì)立統(tǒng)一觀(guān)點(diǎn)分析黨和政府如何處理經(jīng)濟(jì)扶貧與文化扶貧的關(guān)系。

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結(jié)合材料一,分析說(shuō)明我國(guó)古代瓷器藝術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)的中華文化的特征。

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結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際,就踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提兩條具體做法。

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2016年1月28日上午,第四屆《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》福建省選拔賽晉江分賽區(qū)個(gè)人賽舉行,《全市中學(xué)近200名師生觀(guān)看比賽。這無(wú)疑給大家關(guān)注漢文字、領(lǐng)略漢文化魅力提供了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)遇。請(qǐng)你就此為福建制作兩條富有文化意義的宣傳廣告,每條不超過(guò)16個(gè)字。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料二,運(yùn)用所學(xué)文化生活知識(shí),說(shuō)明申報(bào)長(zhǎng)征路線(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)、長(zhǎng)征精神為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理性。

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結(jié)合材料一請(qǐng)從文化生活角度談?wù)勀銓?duì)“讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段,更是一種享受,一種生活態(tài)度”這句話(huà)的理解。

題型:?jiǎn)柎痤}

運(yùn)用所學(xué)的文化生活知識(shí),說(shuō)明“沒(méi)有文化富不了,有了文化窮不長(zhǎng)”的道理。

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結(jié)合材料,在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化背景下,如何增強(qiáng)文化自信,實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合材料,談?wù)勗诮?jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化背景下,如何增強(qiáng)文化自信,實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)。

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結(jié)合材料二,運(yùn)用辯證法的相關(guān)知識(shí),談?wù)勀闶侨绾握J(rèn)識(shí)“筆的發(fā)展”的。

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結(jié)合材料,運(yùn)用文化傳承和中華文化的知識(shí),說(shuō)明吳清源的輝煌成就是如何取得的。

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