判斷題激活學生個性潛能發(fā)展的基本途徑是一對一教學和強化課堂教學研究。
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3.填空題（）才是提高精神素質的最終目標。
4.多項選擇題溝通是雙向的，溝通的結果是（）。
A.第一層次是資源共享，既使社會教育資源能為學校教育使用，也使學校資源為社會教育使用
B.第二層次將是相互融合，即學校教育和社會教育共同融合于終身教育體系之中，共同為國民素質的終身發(fā)展服務
C.第三層次是發(fā)掘學生的內在潛力，在促進個性發(fā)展的同時力求實現(xiàn)一定的社會效益
D.第四層次是培養(yǎng)學生的責任意識
5.多項選擇題素質教育是一種“解放教育”，這意味著（）。
A.所有的教育活動都應該建立在學生主動需要的基礎上，為滿足學生的學習需求為直接目的
B.應該允許學生懷疑、質疑，提出不同見解，提出反面意見
C.學生的主體精神不僅體現(xiàn)在學習活動中，也體現(xiàn)在管理活動、交往活動和其他一切教育活動與學校日常生活中
D.學生的學習活動應在學校的監(jiān)管中由學生自主探索進行
最新試題
教育機會平等所包含的含義是（）。
題型：多項選擇題
要形成良好的學習素質，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。
題型：判斷題
高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
題型：多項選擇題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產生科學有效的施教方法。
題型：判斷題
對素質教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
題型：判斷題
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
題型：判斷題
從嚴格的定義來講，素質教育是指以（）的整個教育活動。
題型：多項選擇題
教育是人的活動，是（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。
題型：多項選擇題
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展，學校除了在（）等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外，同時必須為此提供相應的服務保障條件。
題型：多項選擇題