單項選擇題（）性格品質(zhì)的人內(nèi)向，喜歡獨自活動，孤獨、緘默、拘謹，對別人的批評十分敏感，能冷靜、嚴肅地完成自己的工作，適合從事主要是獨立完成工作的職業(yè)如會計師、機械設(shè)計師等。
A.高懷疑性
B.低懷疑性
C.高樂群性
D.低樂群性
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1.單項選擇題（）性格品質(zhì)的人熱情、開朗、隨和，喜歡和別人一起學習、工作，易于搞好社會人際關(guān)系，但當需要一個人常時間工作時會心情急躁，效率下降，適合從事營銷員、教師、服務(wù)員等職業(yè)。
A.高懷疑性
B.低懷疑性
C.高樂群性
D.低樂群性
2.單項選擇題（）性格品質(zhì)的人喜怒于色，遇事好沖動，有干勁、有熱情、積極性高，但頭腦易發(fā)熱，不善于體察情勢而制約自己的行為。
A.高克制性
B.低克制性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
3.單項選擇題（）性格品質(zhì)的人為人溫順、合乎常規(guī)，能迎合別人旨意兒克制自己，與人發(fā)生爭執(zhí)時常主動退讓，適合從事教師、醫(yī)生、護士、賓館服務(wù)員、保育員等需要耐心與人打交道的職業(yè)。
A.高克制性
B.低克制性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
4.單項選擇題（）性格品質(zhì)的人為人隨和，善于體貼信賴別人，容易與人合作，適合從事護士、教師等職業(yè)。
A.高幻想性
B.低幻想性
C.高懷疑性
D.低懷疑性
5.單項選擇題（）性格品質(zhì)的人警惕性較高，對外界的變動十分敏感，不輕易相信別人的宣傳而要依靠自己的觀察和判斷。
A.高幻想性
B.低幻想性
C.高懷疑性
D低懷疑性
最新試題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題