A.性格
B.氣質(zhì)
C.向性
D.情感
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A.智力
B.特殊能力
C.從業(yè)能力
D.知識
E.社會智力
A.健康
B.知識
C.理念
D.人格
E.能力
A.職業(yè)性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)在性
D.整體性
E.發(fā)展性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀努力
D.教育訓(xùn)練
A.素質(zhì)首先是教化的結(jié)果
B.素質(zhì)是自身努力的而結(jié)果
C.(難)素質(zhì)是一種比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)
D.素質(zhì)具有可塑性
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()