A.教與學(xué)
B.課程建設(shè)
C.實(shí)踐環(huán)節(jié)
D.求真務(wù)實(shí)
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你可能感興趣的試題
A.職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
B.職業(yè)教育改革實(shí)踐、參與職業(yè)教育決策
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.勤于探索、勇于創(chuàng)新
D.以實(shí)踐應(yīng)用研究為主
A.普通心理學(xué)
B.社會(huì)心理學(xué)
C.心理學(xué)
D.職業(yè)教育
E.心理學(xué)與職業(yè)教育
A.理論研究
B.社會(huì)研究
C.為實(shí)踐服務(wù)
D.理論研究和為實(shí)踐服務(wù)
A.職業(yè)技術(shù)知識(shí)
B.形成職業(yè)技能
C.職業(yè)技術(shù)知識(shí)、形成職業(yè)技能、發(fā)展職業(yè)能力
D.發(fā)展職業(yè)能力
最新試題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。