A.情緒傳導(dǎo)作用
B.性格形成作用
C.行為規(guī)范作用
D.成功成才作用
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A.人才觀
B.親子觀
C.兒童觀
D.教子觀
A.溺愛型
B.否定型
C.放任型
D.干涉型
A.自然素質(zhì)
B.社會素質(zhì)
C.自身素質(zhì)
D.綜合素質(zhì)
A.教育子女樹立正確的理想信念,為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備
B.培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為,學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系
C.培育子女的勞動意識、科學(xué)精神和法制觀念,幫助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力
D.確保子女接受義務(wù)教育,鼓勵(lì)子女參加健康有益的文化體育活動,促進(jìn)子女身心健康全面發(fā)展
A.天然的不可轉(zhuǎn)移性
B.角色的持續(xù)性
C.父母角色與子女角色的對偶性
D.對子女影響的深刻性
最新試題
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
剛出生的寶寶更偏愛()
()是個(gè)體最早接觸且最持久的關(guān)系。
以下哪些是現(xiàn)代家庭教育的理念()
家人關(guān)系的界限,如果()都會導(dǎo)致家人關(guān)系危機(jī)。
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是()
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
以下哪個(gè)不是現(xiàn)代家庭教育的原則()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動類型中。