A、教學(xué)大綱
B、教學(xué)計劃
C、教學(xué)內(nèi)容
D、教學(xué)進度
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A、情景教學(xué)法
B、欣賞教學(xué)法
C、設(shè)計教學(xué)法
D、演習(xí)法
A、文字表達法
B、表格法
C、卡片提示法
D、啟迪法
A、講授論
B、認識論
C、實踐論
D、實驗論
A、可以開展活潑的學(xué)習(xí)活動
B、可以一對多數(shù)人進行
C、可以傳授抽象、基礎(chǔ)的內(nèi)容
D、可以提供隨機應(yīng)變的話題
A、自由討論法
B、集團思考法
C、定型化討論法
D、專題討論會法
最新試題
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）