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A.宗教課程
B.全國統(tǒng)一課程
C.傳統(tǒng)課程
D.實(shí)用課程
A.增速快
B.總量大
C.城市化進(jìn)程快
D.流動性強(qiáng)
A.規(guī)模迅速增長
B.體制和結(jié)構(gòu)顯著變化
C.內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大
D.不平等嚴(yán)重存在
A.個體起點(diǎn)的平等
B.過程的平等
C.評價(jià)的平等
D.目標(biāo)的平等
A.教育先行
B.經(jīng)濟(jì)先行
C.教育內(nèi)涵發(fā)生變化
D.教育高速發(fā)展
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()