A、分不清事實(shí)與想像的謊話
B、夸耀式的說謊
C、掩蓋式的說謊
D、模仿式的謊話
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A、幼兒園教育目標(biāo)
B、近期目標(biāo)
C、中期目標(biāo)
D、活動(dòng)目標(biāo)
A、獨(dú)自游戲
B、平行游戲
C、伙伴游戲
D、結(jié)構(gòu)游戲
A、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→認(rèn)同→內(nèi)化
B、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化→認(rèn)同
C、認(rèn)同→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)→內(nèi)化
D、認(rèn)同→內(nèi)化→及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)
A、完整示范
B、部分示范
C、分解示范
D、不同方向示范
A、發(fā)展適宜性
B、啟蒙性
C、綜合性
D、獨(dú)立自主性
最新試題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
以下屬于教育的一般原則的是()
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
正確的教育理念的作用是()