數(shù)據(jù)抽象有3種方法：（），（）和（）。

概念設(shè)計的目標(biāo)是產(chǎn)生反映（）的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)，即概念模式。

需求分析中的數(shù)據(jù)字典通常包含以下5個部分：（），（），（），（）和（）。

DBS的維護工作由（）承擔(dān)的。

邏輯設(shè)計的步驟有4步：（），（），（）和（）。

UML類圖中的類相當(dāng)于ER模型中的（）

如果有10個不同的實體集，它們之間存在著12個不同的二元聯(lián)系（二元聯(lián)系是指兩個實體集之間的聯(lián)系），其中3個1：1聯(lián)系，4個1：N聯(lián)系，5個M：N聯(lián)系，那么根據(jù)ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型的規(guī)則，這個ER結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成的關(guān)系模式集中主鍵和外鍵的總數(shù)分別為（）

在實體聯(lián)系中，參與一個聯(lián)系中的實體數(shù)目稱為（）。

以下關(guān)于ER圖的敘述正確的是（）

在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計階段，教師實體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為"教師"，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為"職工"這類沖突被稱之為（）