A.近代翻譯法
B.直接法
C.口語法
D.聽說法
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A.習(xí)得——學(xué)習(xí)假設(shè)
B.監(jiān)控器假設(shè)
C.輸入假設(shè)
D.情感過濾假設(shè)
A.母語
B.第一語言
C.第二語言
D.目的語
A.語言學(xué)
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.教學(xué)法
A.索緒爾
B.S.皮特·科德
C.揚(yáng)·涅切斯瓦夫·博杜恩·德·庫爾德
D.韓禮德
最新試題
教學(xué)法
1973年10月,我國第一個(gè)編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)是（）
1979年9月，我國第一個(gè)對外漢語教學(xué)的專業(yè)刊物（）在北京語言學(xué)院正式出版
北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校；（）年6月北京語言學(xué)院；（）年6月北京語言文化大學(xué)；（）年7月北京語言大學(xué)。
瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
1964年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。