A、語法教學(xué)
B、詞匯教學(xué)
C、語音教學(xué)
D、漢字教學(xué)
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A、排除學(xué)生心理障礙,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛
B、集中學(xué)生注意力,教師自始至終駕馭課堂
C、穩(wěn)定課堂教學(xué)氣氛,與學(xué)生建立融洽和諧的關(guān)系
D、處理好以學(xué)生為主和教師為主導(dǎo)的辯證關(guān)系
A、情景法
B、直接法
C、聽說法
D、任務(wù)教學(xué)法
A、通過注釋直接闡述文化知識(shí)
B、要把文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力
C、通過語言實(shí)踐培養(yǎng)交際能力
D、文化內(nèi)容融會(huì)到課文中去
A、水平測試
B、潛能測試
C、成績測試
D、診斷測試
A、科學(xué)性原則
B、知識(shí)性原則
C、實(shí)用性原則
D、針對性原則
最新試題
語言習(xí)得機(jī)制
2010年12月10日,在第五屆孔子學(xué)院大會(huì)的開幕式上人民教育出版社()()獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌和證書。
1979年9月,我國第一個(gè)對外漢語教學(xué)的專業(yè)刊物()在北京語言學(xué)院正式出版
語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得
課程類型
北美最有影響力的中文教材之一;()是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材;();()是由中華人民共和國教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材,也是一本明確針對海外市場的教材;
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于()年。
2004年4月,教育部正式啟動(dòng)“()”
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括()、()、()、()等四個(gè)環(huán)節(jié),其中心環(huán)節(jié)是()
教學(xué)法