正確選擇直觀教具與方法，直觀與講解相結(jié)合，充分利用言語直觀
啟發(fā)性原則，循序漸進原則，直觀性原則，鞏固性原則，因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，領(lǐng)會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識
間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合，掌握知識和培養(yǎng)智力統(tǒng)一，教學(xué)過程中知、行、意相統(tǒng)一，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識，培養(yǎng)各種基本能力，養(yǎng)成和發(fā)展情感，態(tài)度和價值觀
課程結(jié)構(gòu)日趨合理化，課程內(nèi)容日趨綜合化，課程形式日趨多樣化
最新試題
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
六經(jīng)
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
古代學(xué)校產(chǎn)生于（）
教師教育研究的基本方法有（）
試述科技革新對課程變革的影響。