A、對評估對象做出評價(jià)
B、對收集到的事物的反應(yīng)做出分析
C、對某一事物的價(jià)值做出判斷
D、對事物的優(yōu)劣分出等級
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A、可操作性
B、條理性
C、客觀性
D、系統(tǒng)性
A、演示法模式
B、“傳遞-接受”模式
C、“示范-訓(xùn)練”模式
D、“指導(dǎo)-發(fā)展”模式
A、領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場地,以及準(zhǔn)備設(shè)備
B、領(lǐng)會教材、了解教學(xué)環(huán)境、溝通管理者
C、領(lǐng)會教材、吃透教材、溝通管理者
D、領(lǐng)會教材、了解教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用現(xiàn)代培訓(xùn)手段
A、技能教學(xué)/操作訓(xùn)練
B、課程教學(xué)/技能教學(xué)
C、學(xué)員自學(xué)/教師輔導(dǎo)
D、理論知識/技能教學(xué)
A、“判斷、指令、評價(jià)”
B、“評價(jià)、判斷、指令”
C、“指令、判斷、評價(jià)”
D、“評價(jià)、指令、判斷”
最新試題
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的()
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
備課的基本原則有:要掌握()。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。