A.加強(qiáng)人員管理和考核工作
B.提高工作標(biāo)準(zhǔn)和難度要求
C.加強(qiáng)人員績效考核和兌現(xiàn)
D.重視人力資源開發(fā)的結(jié)構(gòu)和層次
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A.有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
B.有專門的地點(diǎn)
C.有相同的專家
D.有相同的結(jié)果
A.質(zhì)量
B.信譽(yù)
C.效度
D.效益
A.教材框架的確定
B.具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)督辦整個編寫工作
C.教材的具體編寫
D.對教材開發(fā)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行審定和控制
A.客觀、準(zhǔn)確性
B.可讀性
C.通俗性
D.寫實(shí)性
A.確定評估方案
B.聘請專家
C.收集信息
D.為評估工作提供專業(yè)性意見、建議
最新試題
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。
勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。