A.自我控制
B.自我評(píng)價(jià)
C.自我體驗(yàn)
D.自我認(rèn)識(shí)
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A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
A.單維思維
B.多維思維
C.思維的不可逆性
D.以命題形式進(jìn)行
A.6~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.14、15~17、18歲
D.3~6、7歲
A.反映活動(dòng)從未分化向分化、專門(mén)化演變。
B.反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變。
C.從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變。
D.對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。
A、發(fā)散思維和聚斂思維
B、直覺(jué)思維和分析思維
C、受制思維和創(chuàng)造思維
D、動(dòng)作思維和形象思維
最新試題
學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和()。
論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。
自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的(),如自尊、自愛(ài)、自豪、自卑及自暴自棄等。
人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的()。
影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是()和()。
世界上最著名的智力量表是(),最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。
學(xué)生的性格差異主要是指性格的()和()。
青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些?
生理自我是自我意識(shí)(),生理自我在3歲左右基本成熟。
建構(gòu)主義是()的進(jìn)一步發(fā)展。