A.故事法
B.討論法
C.參觀法
D.觀察法
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A.不同方向示范
B.部分示范
C.分解示范
D.完整示范
A.保教結(jié)合原則
B.獨(dú)立性原則
C.綜合性原則
D.啟蒙性原則
A.保教結(jié)合原則
B.綜合性原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.啟蒙性原則
A.游戲活動(dòng)教學(xué)化
B.游戲活動(dòng)教育化
C.游戲活動(dòng)系列化
D.教育活動(dòng)游戲化
A.幼兒的身高
B.教師的身高
C.家俱的高度
D.房屋的高度
最新試題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。