A.對行為反復的調控
B.對遭受挫折失敗的調控
C.對發(fā)展與提高的調控

A.可以提供對和錯誤行為的合理知識，而這些行為則來自結果好壞的本人經驗的兒童所受到的痛苦，即使是他的錯誤行為的自然后果，則他必然會多少清楚地認識到這種懲罰是公正的
B.兒童認識到這種懲罰是公正的，接受這種懲罰只是通過事物本身的作用，而非假手于人，則他的脾氣就可以較少地激動，而做父親的，只要比較消極地執(zhí)行他的責任，讓小孩體驗到這種自然的懲罰，則亦就可以保持比較安靜的態(tài)度
C.彼此的憤怒既然這樣避免了以后，則父子之間必然可以保存著一種更愉快的和更可以互相影響的關系

A.一分為二的心態(tài)
B.正確的家庭教育方式
C.科學的引導方式
D.家長的監(jiān)管力度

A.分工明確化
B.管理制度化
C.周末社會化
D.培養(yǎng)能力化

A.到學校除了了解自己孩子的情況，最好也了解一下學校的整體教育情況
B.家長要盡量滿足孩子對老師提出的要求
C.家長不要輕易將孩子的弱點在老師面前強化
D.家長可以跟老師溝通，讓老師特殊的時候給予適當的照顧
E.家長不能因為孩子身體或者行為上的問題，向老師提出特殊照顧要求