A、社區(qū)的社會(huì)管理體系建設(shè)
B、社區(qū)的社會(huì)保障設(shè)施建設(shè)
C、社區(qū)的各類服務(wù)組織建設(shè)
D、社區(qū)共建意識(shí)的培養(yǎng)
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A、“單位保障制”給企業(yè)的發(fā)展提供保障
B、社會(huì)保障的對(duì)象范圍狹窄
C、社區(qū)成為基層社會(huì)保障的運(yùn)作主體
D、社區(qū)社會(huì)保障能維護(hù)基層社會(huì)穩(wěn)定
A、社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)不高
B、社區(qū)服務(wù)體系中滿足人們需要的服務(wù)項(xiàng)目欠缺
C、社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)服務(wù)缺乏強(qiáng)烈意識(shí)
D、資源整合不利
A、休閑服務(wù)
B、家庭服務(wù)
C、兒童服務(wù)
D、教養(yǎng)服務(wù)
A、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)需要的關(guān)系
B、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)意識(shí)的關(guān)系
C、社區(qū)服務(wù)與人們工作方式的關(guān)系
D、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)理解的關(guān)系
A、服務(wù)主體由政府主導(dǎo)向多主體投入轉(zhuǎn)變
B、由公益服務(wù)為主向有償服務(wù)為主的轉(zhuǎn)變
C、由臨時(shí)性就業(yè)向穩(wěn)定型就業(yè)轉(zhuǎn)變
D、由分化經(jīng)營(yíng)向社會(huì)化轉(zhuǎn)變
最新試題
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評(píng)估過(guò)程中，社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問(wèn)題，具體包括（）。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
社交技巧訓(xùn)練主要方法包括（）。
近四十年來(lái)，社會(huì)工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ)，逐步形成的理論范式有（）。
實(shí)證傳統(tǒng)堅(jiān)信社會(huì)工作的知識(shí)是建立在自然科學(xué)的方法之上，理論可以經(jīng)由科學(xué)方法證明其有效性而推至更大的人群，這一范式包括（）。
認(rèn)知/行為理論下，社會(huì)工作者扮演的角色是（）。
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
社會(huì)工作作為一個(gè)專業(yè)需要擁有（）。
社會(huì)工作者解決倫理困境的前提是（）。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。