A.職業(yè)指導
B.個體咨詢
C.協(xié)商調(diào)節(jié)
D.同伴咨詢
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A.學校適應
B.人格發(fā)展
C.人際交往
D.學業(yè)成長
A.預防大學生心理問題的發(fā)生,促進心理健康
B.促進大學生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長
C.輔導大學生的集體活動和社會生活,以便培養(yǎng)人際交往、社會協(xié)作和樂群精神
D.對大學生的學習、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關的問題進行輔導
A.幫助學生加強自信、自立
B.幫助學生加強對同伴的依賴
C.幫助減少學生的自我中心
D.幫助學生減少對同伴的控制
A.此階段的學生正處于“追星年華”,因此心理輔導中也要使用榜樣的力量。
B.中學生比小學生面臨更多的焦慮、抑郁等情緒體驗,因此心理輔導也更具挑戰(zhàn)性
C.此階段應重點培養(yǎng)中學生的學習興趣
D.中學生心理咨詢應盡最大的努力去滿足他們自我發(fā)展的需求
A.幫助同學相互認識和了解
B.創(chuàng)造一種相互接納的良好氣氛
C.促進各類人員的合作精神和人際溝通技能
D.協(xié)助教師建立良好的課堂環(huán)境
最新試題
盲目的愛與愛的秩序相沖突,破壞了愛的秩序,造成了家庭系統(tǒng)的問題,統(tǒng)稱為()。
強調(diào)解開三角關系、世代圖,并以增加個體與家庭間的自我分化程度為主要治療目標的治療取向為()
家庭排列理論中,以下屬于生命五大法則的是()。
對于關系界限的維持,下列敘述哪一項最正確()
小明發(fā)現(xiàn)他的個案在咨詢過程中,腳不停的抖動,此時他邀請個案站起來,持續(xù)用力的抖腳,并跟正在抖動的腳說話,小明最可能運用下列何種技術()
下列哪一個問句最能展現(xiàn)敘事治療中編寫替代故事的做法()
下列哪一項不是初步晤談時的重點工作()
有關人本治療與存在治療取向的相似處,下列哪一項錯誤()
下列哪一項不是Beck所提出的抑郁認知三角(Cgnitive triad)的成分()
個案在咨詢一開始時就漫談15分鐘,并且沒有打算停止的跡象,下列心理師的做法哪一項最不適當()