A.碳和氧的電負性差值小
B.碳原子存在孤對電子
C.氧原子是π配健電子對接受體
D.氧原子既吸引σ鍵電子對，又是π配健電子對的給予體，使氧原子略帶正電荷
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A.足球烯不能發(fā)生加成反應
B.金剛石、石墨、足球烯和氧氣反應的最終產(chǎn)物不同
C.足球烯是非極性分子，難溶于水
D.石墨和足球烯均可作為生產(chǎn)耐高溫潤滑劑的原料
工業(yè)上用甲和乙反應制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結論中，正確的是（）。
A.甲的化學式為CH2
B.丙中C、H元素的質量比為1：3
C.甲、乙、丙都是有機物
D.反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1：1：1
A.強迫性障礙
B.廣泛性焦慮
C.恐怖性障礙
D.抑郁性障礙
A.知識、技能與素養(yǎng)
B.知識、能力與方法
C.知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀
D.學習、探索與實驗
A.領導地位
B.啟發(fā)指導地位
C.顧問地位
D.主導地位
最新試題
在普通高中化學課程標準中，"知道元素、核素的涵義"內容標準對應的課程模塊是（）。
通過一些有效措施使化學實驗對實驗場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指（）。
關于高中化學課程，以下敘述正確的是（）。
一位化學教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請設計實驗，證明你的假設。
在"對話-互動"式的教學過程中，教師和學生的關系是（）。
新課程標準提出，教師應具備化學教學的綜合能力，以下各項屬于化學教學綜合能力的是（）。
下列不屬于新課程中選取化學教學內容的原則的是（）。
高中化學課程中，側重反映化學學科的核心研究領域和核心知識的是（）。
從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構成要素不包括（）。
世界上許多國家的科學家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源