問(wèn)答題教師在“根的向肥性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，開(kāi)篇這樣交代：“同學(xué)們，我最喜歡思考有誤的同學(xué)，這是真的，因?yàn)檫@些同學(xué)至少動(dòng)腦了，至少敢做、敢說(shuō)，況且‘失敗是成功之母’。一個(gè)人做錯(cuò)了、說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)就會(huì)更積極思考了，正確的答案很快就出來(lái)了，從這一點(diǎn)上看，說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)還有大功呢！這節(jié)課，同學(xué)們大膽地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索‘根是否具有向肥性’，不要怕出錯(cuò)，好嗎？”同學(xué)們?cè)诶蠋煹恼Z(yǔ)言中，情緒由迷惑到放松，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。結(jié)合以上實(shí)例，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明教師掌握教學(xué)語(yǔ)言技能的目的及教學(xué)語(yǔ)言技能的應(yīng)用原則。

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