A.尊重兒童的個(gè)性
B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動(dòng)操作
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A.正確，根據(jù)實(shí)際情況靈活處理
B.錯(cuò)誤，沒(méi)有建立正確地進(jìn)行教育科研的觀念
C.錯(cuò)誤，論文不能抄襲
D.正確，用最少的力量完成必要的工作
A.立即對(duì)兩人進(jìn)行批評(píng)，要其他人引以為戒
B.將兩人叫到辦公室中進(jìn)行批評(píng)教育
C.不與理睬，準(zhǔn)備上課
D.采用幽默的語(yǔ)言化解尷尬
A.正確，開(kāi)發(fā)這類(lèi)課程就是耽誤教師和學(xué)生的時(shí)間，會(huì)影響升學(xué)率
B.錯(cuò)誤，現(xiàn)在重視校本課程的開(kāi)發(fā)，應(yīng)該搞
C.正確，不同科目的情況不同，數(shù)學(xué)課沒(méi)法開(kāi)發(fā)，多做題最重要
D.錯(cuò)誤，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)，更有教育作用
A.《大爆炸探秘》
B.《自然的終結(jié)》
C.《物理世界奇遇記》
D.《時(shí)間簡(jiǎn)史》
A.炎黃一號(hào)項(xiàng)目的成功
B.器官移植成為常規(guī)療法
C.克隆羊"多莉"的誕生
D.試管嬰兒路易斯·布朗的誕生
最新試題
從上述案例可以得到的啟示有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問(wèn)了同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過(guò)B村到C村有多少條路可以走？”第二個(gè)問(wèn)題是“書(shū)架上有7種不同的數(shù)學(xué)書(shū)，3種不同的語(yǔ)文書(shū)，要在書(shū)架上任取一本語(yǔ)文書(shū)和一本數(shù)學(xué)書(shū)，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過(guò)乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問(wèn)題的答案，即取書(shū)的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
從該案例得到啟示有（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。