下列選項中，對美術(shù)教學(xué)"檔案袋"法不正確的表述是（）。

按評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價，那么，在學(xué)期末或?qū)W年末進行的各科考試、考核屬于（）。

按照評價主體的不同，將教學(xué)評價分為（）與外部評價。

案例分析某高中學(xué)校只有一位美術(shù)教師，要任教全校16個班。教學(xué)任務(wù)繁重，因此，該老師似乎不可能對每一位學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出評價或提出改進建議。問：在此情況下，你會給老師哪些評價建議？

簡述美術(shù)課程評價的發(fā)展趨勢。

在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價是（）。

下列選項中對教學(xué)反思的作用描述不正確的是（）。

如何采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)？

簡述美術(shù)課的評價觀念。

電子檔案袋是一種面向?qū)W習(xí)過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的基本內(nèi)容是（）。