A.生物反饋
B.生物節(jié)律
C.生物鐘
D.生物鏈
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.視覺中樞、聽覺中樞和軀體感覺中樞
B.中央前回、中央后回、顳上回和枕極
C.言語聽覺中樞、言語視覺中樞和軀體感覺中樞
D.視覺中樞、聽覺中樞、嗅覺中樞、昧覺中樞和言語中樞
A、無條件反射和條件反射；
B、動(dòng)力定型；
C、兩種信號(hào)系統(tǒng)；
D、經(jīng)典條件反射和操作條件反射
A、屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)；
B、無條件反射；
C、條件反射；
D、屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
A、神經(jīng)過程的擴(kuò)散；
B、神經(jīng)過程的泛化；
C、相互誘導(dǎo)；
D、動(dòng)力定型。
A、大腦兩半球功能不對(duì)稱性學(xué)說；
B、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說；
C、反射學(xué)說；
D、操作性條件反射學(xué)說。
最新試題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。