A.來訪者的手勢和坐姿
B.其使用的詞匯所透露的情緒狀況
C.其語調的緩急高低
D.來訪者的面部表情和眼神
E.以上都是
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A.前提是已經(jīng)有接納、尊重、共情的關系出現(xiàn)
B.要在氣勢上壓倒來訪者
C.要讓來訪者一點反駁的機會都沒有
D.目的是讓來訪者認同咨詢師的看法
E.應保證來訪者能夠信服
A.咨詢師會失去主觀能動性
B.會讓來訪者不知所措
C.初學者容易誤導來訪者
D.初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的來訪者
E.咨詢師容易忽視行為產(chǎn)生的歷史環(huán)境
A.什么
B.如何
C.是不是
D.怎么
E.為什么
A.注重咨詢技巧
B.強調咨詢過程
C.固定咨詢步驟
D.咨詢以關系為導向
E.通過了解來訪者的內心而促使其改變
A.咨詢師要以自己的參照框架去剖析來訪者的問題
B.咨詢師借助于來訪者的言行，體驗對方的內心世界
C.咨詢師借助于知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系
D.咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給來訪者
E.咨詢師要設身處地地去感受來訪者身邊發(fā)生的事
最新試題
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
治療師要對自己誠實、對來訪者誠實，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
在5歲以前的兒童、成年人的夢境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認、歪曲作用等，這是屬于（）。
神經(jīng)癥患者或成年人應激反應時，表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等，這屬于（）。
《行為學家眼中的心理學》是哪種治療思想的代表作（）。
治療師要不帶價值判斷地表達對來訪者的基本尊重，接納來訪者有權產(chǎn)生自己的感受，這體現(xiàn)了個人中心療法的什么條件？（）
社會學習理論認為，學習的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等，這屬于（）。
在治療過程中，患者對治療師既客氣又不信任，認為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
個體應用日常和應對技巧與解決問題的技術來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。