A.咨詢(xún)師要以自己的參照框架去剖析來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題
B.咨詢(xún)師借助于來(lái)訪(fǎng)者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界
C.咨詢(xún)師借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系
D.咨詢(xún)師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給來(lái)訪(fǎng)者
E.咨詢(xún)師要設(shè)身處地地去感受來(lái)訪(fǎng)者身邊發(fā)生的事
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A.不停地告訴來(lái)訪(fǎng)者這個(gè)事實(shí)，讓她不得不承認(rèn)
B.提醒來(lái)訪(fǎng)者要向前看
C.認(rèn)真傾聽(tīng)，直至來(lái)訪(fǎng)者自己停下來(lái)
D.找件事讓來(lái)訪(fǎng)者哭，緩解情緒
E.要求家人多陪伴她
A.來(lái)訪(fǎng)者與咨詢(xún)師之間建立了良好的信任關(guān)系
B.咨詢(xún)師相信人是理性的，能夠自立，對(duì)自己負(fù)責(zé)
C.咨詢(xún)師順其自然的對(duì)待這件事
D.家人對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的威脅起作用
E.來(lái)訪(fǎng)者耳根子軟
A.把自己的看法告訴他
B.幫助他人格完善
C.分析其性格特點(diǎn)
D.引導(dǎo)其作出選擇
E.勸導(dǎo)他作出決定
A.自發(fā)性沉默
B.創(chuàng)造性沉默
C.對(duì)峙
D.回避
E.沖突性沉默
A.自發(fā)性沉默
B.創(chuàng)造性沉默
C.對(duì)峙
D.回避
E.沖突性沉默
最新試題
當(dāng)事者在經(jīng)過(guò)了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱(chēng)為（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀(guān)察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國(guó)古代哪種心理治療思想（）。
心理治療是在特定的時(shí)間內(nèi)、隱蔽的、具有保密性的關(guān)系，這種關(guān)系使得來(lái)訪(fǎng)者有安全感，促進(jìn)了自我暴露和自我探索的進(jìn)行（）。
心理治療師要會(huì)控制調(diào)劑好自己的情緒反應(yīng)，則需要治療師有（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
哪種心理治療強(qiáng)調(diào)只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、安全、自由的治療氣氛，來(lái)訪(fǎng)者就可以達(dá)到自我的改變，邁向個(gè)人成長(zhǎng)？（）
組員小規(guī)模交頭接耳、自由發(fā)揮的技術(shù)叫做（）。