A.幫助與被幫助的關(guān)系
B.主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系
C.強(qiáng)制與被強(qiáng)制的關(guān)系
D.利益關(guān)系
E.無任何關(guān)系
你可能感興趣的試題
A.對(duì)人際關(guān)系的敏感性
B.來訪者已處在心理痛苦之中
C.來訪者訴說的是身體痛苦
D.有一定的應(yīng)付能力
E.有成功的應(yīng)付經(jīng)驗(yàn)
A.提問
B.情感反應(yīng)
C.鼓勵(lì)
D.簡(jiǎn)述
E.反饋
A.封閉式提問
B.開放式提問
C.鼓勵(lì)
D.簡(jiǎn)述
E.以上都是
A.宣泄
B.領(lǐng)悟
C.強(qiáng)化自我控制
D.教導(dǎo)
E.增強(qiáng)自信心
A.收集信息
B.初步診斷
C.確定障礙的性質(zhì)和程度
D.建立相互信任的治療關(guān)系
E.以上都對(duì)
最新試題
神經(jīng)癥患者或成年人應(yīng)激反應(yīng)時(shí)，表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等，這屬于（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
治療師幫助來訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。
治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
哪種心理治療強(qiáng)調(diào)只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、安全、自由的治療氣氛，來訪者就可以達(dá)到自我的改變，邁向個(gè)人成長(zhǎng)？（）
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來訪者的心理咨詢時(shí)，可以采用（）。