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A、處理數(shù)字化
B、管理職能化
C、傳輸網(wǎng)絡(luò)化
D、信息結(jié)構(gòu)動態(tài)性
A、學(xué)習(xí)過程
B、學(xué)習(xí)資源
C、教學(xué)過程
D、教學(xué)評價
A、教材
B、社會生活問題
C、學(xué)生自身的發(fā)現(xiàn)
D、基本常識
A、解釋
B、預(yù)測
C、反思
D、控制
A、教育性
B、技術(shù)性
C、藝術(shù)性
D、使用性
最新試題
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，電子郵件的優(yōu)勢有（）。
什么是智能代理？
異步學(xué)習(xí)以光盤課件，紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
進行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個階段是什么？在完成四個學(xué)習(xí)階段后如何進行評估和測試？
數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-learning）
什么是網(wǎng)絡(luò)教育？
參與理論認為所有學(xué)習(xí)具有的特征是（）。
如何制定好學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合各專業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計劃。