A、傳統(tǒng)與現(xiàn)在有聯(lián)系
B、傳統(tǒng)會(huì)隨著時(shí)代變化
C、傳統(tǒng)是現(xiàn)代化的源泉
D、傳統(tǒng)與現(xiàn)代是割裂的
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A、迎合現(xiàn)代化
B、迎合時(shí)代
C、我為主，以傳統(tǒng)為主
D、迎合西方
A、變成跟現(xiàn)代文化的形式
B、解構(gòu)傳統(tǒng)文化
C、隔斷傳統(tǒng)文化
D、認(rèn)同傳統(tǒng)文化
A、時(shí)代差異
B、類(lèi)型差異
C、歷史差異
D、時(shí)代差異和類(lèi)型差異
A、現(xiàn)代化等于西化
B、現(xiàn)代化不等于西化
C、西化包括現(xiàn)代化
D、現(xiàn)代化包括西化
A、北大傳統(tǒng)文化研究中心的成立
B、“國(guó)學(xué)熱在燕園悄悄興起”的發(fā)表
C、“河殤現(xiàn)象”的出現(xiàn)
最新試題
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）