A、智力技能
B、體力技能
C、認(rèn)知策略
D、情感態(tài)度
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A、告訴學(xué)生目標(biāo)
B、刺激對先前學(xué)習(xí)的回憶
C、增強記憶和促進(jìn)遷移
D、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)
A、數(shù)理統(tǒng)計
B、系統(tǒng)理論
C、信息理論
D、多元分析
A、MathType
B、Ms-officeExcel
C、Ms-officePowerPoint
D、Authorware
A、健康
B、知識
C、技能
D、態(tài)度
A、理論
B、模式
C、方法
D、內(nèi)容
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）