A、告訴學生目標
B、刺激對先前學習的回憶
C、增強記憶和促進遷移
D、提供學習指導
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A、數(shù)理統(tǒng)計
B、系統(tǒng)理論
C、信息理論
D、多元分析
A、MathType
B、Ms-officeExcel
C、Ms-officePowerPoint
D、Authorware
A、健康
B、知識
C、技能
D、態(tài)度
A、理論
B、模式
C、方法
D、內(nèi)容
A、在幾何作圖工具攔上，單擊“填充”圖標，獲得由各個點圍成的區(qū)域填充。
B、在幾何作圖工具攔上，單擊填充顏色按鈕旁邊的小箭頭，選擇填充使顏色，如藍色。
C、按鼠標右鍵選擇“屬性”，在出現(xiàn)的對話框中選擇“填充”項。
D、選中基本圖形。
最新試題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）