A.居民在收集資料和分析社區(qū)問題時起主導作用
B.社會工作者在決定方案時起主導作用
C.社會工作者運用專業(yè)知識推動社區(qū)改變
D.社區(qū)居民參與對社區(qū)需求的分析與界定
E.社會工作者無需考慮居民的意見和看法
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A.使能者
B.教育者
C.方案執(zhí)行者
D.技術專家
E.中介者
A.督導者的角色
B.善治者的角色
C.引導者的角色
D.領導者的角色
E.調(diào)解者的角色
A.提醒組員相互傾聽
B.對信息進行磋商
C.適當幫助梳理
D.鼓勵組員相互表達
E.及時進行小結
A.盡快結束小組,避免沖突的發(fā)生
B.營造開放的氣氛,幫助組員正確面對自身不足
C.提醒小組組員,保持對整體目標的意識
D.以組員為主導,協(xié)助組員擔負重新建構小組的責任
E.適當控制小組進程,引導組員通過良好互動實現(xiàn)小組目標
A.領導者
B.鼓勵者
C.組織者
D.仲裁者
E.調(diào)解者
最新試題
()針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處,較嚴重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病,缺衣少藥等。
社會工作中的人類需要具有()的特性。旨在彌補弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺,提供經(jīng)濟市場中需求沒有滿足的部分。
社會工作對人類行為與社會環(huán)境的基本假設包括()。
個人倫理以()為中心。
根據(jù)階段性需要學說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時期,()是普遍需要。
社會工作價值觀在實務中的作用體現(xiàn)為()。
下面關于依戀理論評估的說法,正確的是()。
社會工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導。
社會工作的目標包括()。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務,()不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務。