教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過(guò)一定的程序，這就是教育法的（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。