3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。