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判斷題分析教材首先要研究課標，對全套教材有一個基本的了解；分析某一課時教材時，要對這一課時教材作全面分析。如本課時在本單元的地位，是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是復(fù)習課、是以探究為主的課還是以傳授為主的課、本課時的重點難點、如何處理教學(xué)內(nèi)容等等。

1.判斷題案例主題一般以本課教學(xué)內(nèi)容加上教學(xué)案例幾個字來體現(xiàn)。

2.判斷題秧田式最大的優(yōu)點是，有利于學(xué)生之間的信息交流。

3.判斷題只要把學(xué)習的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習，就是以自主學(xué)習為中心的課堂教學(xué)。

4.判斷題教學(xué)的重點與難點是彼此獨立的。

5.判斷題“情感與態(tài)度目標”是可以預(yù)設(shè)的。