簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。

結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）

簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

幼兒園園本課程的類(lèi)型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）

簡(jiǎn)述張雪門(mén)行為課程的主要觀點(diǎn)。

幼兒的生活方式或存在方式是（）